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Taller Esencial TGHN LAC: Mentoría Ética - Modelos y Prácticas para la Institucionalización

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Facilitadora principal:

Dra. Olga Lucía Jape Collins – Fundación Etikos / UASD

Lugar: SALA LAB-FIA-508, UASD (Edificio HUAWEI) – Laboratorio de Alta Tecnología

Fecha y hora: Miércoles 19 de noviembre, de 3:00 p.m. a 6:00 p.m.

Introducción

El taller “Mentoría Ética – Modelos y Prácticas para la Institucionalización”, organizado por TGHN LAC y la Fundación Etikos, se realizó como respuesta a la creciente necesidad regional de estructurar programas de mentoría en investigación robustos, sostenibles y éticamente fundamentados.

La actividad reunió a personas investigadoras, docentes y líderes académicos interesados en fortalecer la cultura de acompañamiento formativo dentro de sus instituciones. Se destacó la importancia de promover modelos de mentoría ética, especialmente en un contexto donde los equipos de investigación buscan desarrollar capacidades, mejorar la calidad científica y asegurar procesos más colaborativos e inclusivos.

Objetivos del Taller

Durante la introducción, se presentaron los objetivos centrales del encuentro:

Diseñar e implementar programas de mentoría con bases sólidas y un enfoque ético.
Integrar pilares esenciales en los modelos de mentoría: equidad, justicia epistémica, sostenibilidad.
Analizar casos de éxito, incluyendo: el Programa de Mentoría de Fundación Etikos y el modelo HERMES de la OMS/TDR.
Impulsar la institucionalización de programas de mentoría para fortalecer estructuras académicas más colaborativas y responsables.

Contenido y desarrollo

A partir de estos objetivos, la Dra. Olga Lucía Jape Collins presentó un recorrido conceptual y práctico sobre los elementos clave para construir programas de mentoría efectivos. La sesión resaltó que la mentoría ética no solo fortalece competencias técnicas, sino también la integridad, la calidad de la producción científica y la equidad dentro de los sistemas de investigación.

La facilitadora explicó modelos de mentoría centrados en:

La relación horizontal y respetuosa entre mentor y persona mentoreada.
El uso de herramientas estructuradas de seguimiento, evaluación y retroalimentación.
La importancia de crear entornos seguros, donde se fomente el aprendizaje, la confianza y el crecimiento profesional.

Se revisaron experiencias implementadas en la región, mostrando cómo diferentes instituciones han logrado articular procesos de mentoría que fortalecen capacidades científicas y consolidan comunidades de práctica en investigación.

También se discutió la relevancia de la justicia epistémica en los procesos de mentoría, promoviendo que las voces tradicionalmente marginadas sean reconocidas como fuentes legítimas de conocimiento. Asimismo, se destacó el principio de sostenibilidad, orientado a garantizar que los programas continúen en el tiempo y no dependan exclusivamente de recursos o individuos específicos.

El taller cerró con una actividad de co-creación, donde las y los participantes diseñaron mini propuestas institucionales de mentoría, integrando los elementos aprendidos y adaptándolos a sus contextos.

Participación

El taller contó con la participación activa de estudiantes, docentes e investigadores/as interesados/as en fortalecer la mentoría dentro de sus instituciones.

Representación por sexo:

Mujeres: 50
Hombres: 14
Total participantes: 64

Conclusiones clave

La mentoría ética es una herramienta fundamental para fortalecer la investigación y promover entornos formativos responsables.
Los principios de equidad, justicia epistémica y sostenibilidad deben ser centrales en cualquier modelo institucional de mentoría.
La región LAC necesita avanzar hacia la institucionalización formal de programas de mentoría para consolidar capacidades científicas a largo plazo.
La co-creación de modelos contextuales es clave para asegurar que los programas respondan a necesidades reales y fomenten comunidades de práctica sólidas.

Lead Facilitator:
Dr. Olga Lucía Jape Collins – Fundación Étikos / UASD

Moderation (if applicable):
[Space to add moderator if you wish]

Venue: SALA LAB-FIA-508, UASD (HUAWEI Building) – High Technology Laboratory
Date and Time: Wednesday, November 19, 3:00 p.m. – 6:00 p.m.

Introduction

The workshop “Ethical Mentorship – Models and Practices for Institutionalization”, organized by TGHN LAC and Fundación Étikos, was held in response to the growing regional need to establish robust, sustainable and ethically grounded research mentorship programs.

The activity brought together researchers, faculty members and academic leaders interested in strengthening a culture of formative mentoring within their institutions. The workshop highlighted the importance of promoting ethical mentorship models, especially in contexts where research teams aim to build capacity, improve scientific quality, and ensure more collaborative and inclusive processes.

Workshop Objectives

During the introduction, the core objectives of the session were presented:

Design and implement mentorship programs with solid foundations and an ethical approach.
Integrate essential pillars into mentorship models: equity, epistemic justice, and sustainability.
Analyze successful cases, including:
- The Fundación Étikos Mentorship Program,
- The HERMES model (WHO/TDR).
Promote the institutionalization of mentorship programs to strengthen more collaborative and responsible academic structures.

Content and Development

Building on these objectives, Dr. Olga Lucía Jape Collins presented both conceptual and practical aspects of the key elements needed to build effective mentorship programs. The session emphasized that ethical mentorship not only strengthens technical competencies but also enhances integrity, scientific quality, and equity within research systems.

The facilitator explained mentorship models focused on:

Horizontal and respectful mentor–mentee relationships.
Structured tools for monitoring, evaluation and feedback.
The creation of safe environments that promote learning, trust and professional growth.

Examples from the region were examined, demonstrating how different institutions have successfully implemented mentorship processes that strengthen scientific capacities and build research communities of practice.

The session also discussed the relevance of epistemic justice in mentorship processes, advocating for the recognition of voices traditionally marginalized as legitimate sources of knowledge. Likewise, the principle of sustainability was highlighted, emphasizing the importance of ensuring continuity of mentorship programs over time, independent of individual personnel or temporary resources.

The workshop concluded with a co-creation activity in which participants designed mini institutional mentorship proposals, integrating the concepts learned and adapting them to their own contexts.

Participation

The workshop brought together students, faculty members and researchers committed to strengthening mentorship within their institutions.

Gender distribution:
Women: 50
Men: 14
Total participants: 64

Key Conclusions

Ethical mentorship is a fundamental tool to strengthen research and promote responsible training environments.
The principles of equity, epistemic justice, and sustainability must be central in any institutional mentorship model.
The LAC region needs to advance toward the formal institutionalization of mentorship programs to consolidate long-term scientific capacity.
Co-creation of context-specific models is essential to ensure that mentorship programs respond to real needs and foster strong communities of practice.

Facilitadora principal:
Dra. Olga Lucía Jape Collins – Fundación Étikos / UASD

Moderação (se aplicável):
[Espaço para adicionar moderador/a, se desejar]

Local: SALA LAB-FIA-508, UASD (Edifício HUAWEI) – Laboratório de Alta Tecnologia
Data e horário: Quarta-feira, 19 de novembro, das 15h00 às 18h00

Introdução

A oficina “Mentoria Ética – Modelos e Práticas para a Institucionalização”, organizada pela TGHN LAC e pela Fundación Étikos, foi realizada em resposta à crescente necessidade regional de estruturar programas de mentoria em pesquisa que sejam robustos, sustentáveis e eticamente fundamentados.

A atividade reuniu pesquisadores/as, docentes e líderes acadêmicos interessados em fortalecer a cultura de acompanhamento formativo em suas instituições. Destacou-se a importância de promover modelos de mentoria ética, especialmente em contextos onde as equipes de pesquisa buscam desenvolver capacidades, melhorar a qualidade científica e garantir processos mais colaborativos e inclusivos.

Objetivos da Oficina

Durante a introdução, foram apresentados os principais objetivos do encontro:

Desenhar e implementar programas de mentoria com bases sólidas e enfoque ético.
Integrar pilares essenciais nos modelos de mentoria: equidade, justiça epistêmica e sustentabilidade.
Analisar casos de sucesso, incluindo:
- O Programa de Mentoria da Fundación Étikos,
- O modelo HERMES da OMS/TDR.
Impulsionar a institucionalização de programas de mentoria para fortalecer estruturas acadêmicas mais colaborativas e responsáveis.

Conteúdo e Desenvolvimento

Com base nesses objetivos, a Dra. Olga Lucía Jape Collins apresentou um percurso conceitual e prático sobre os elementos fundamentais para construir programas de mentoria eficazes. A sessão destacou que a mentoria ética fortalece não apenas competências técnicas, mas também a integridade, a qualidade científica e a equidade nos sistemas de pesquisa.

A facilitadora apresentou modelos de mentoria centrados em:

Relações horizontais e respeitosas entre mentor e mentorado.
Uso de ferramentas estruturadas de acompanhamento, avaliação e feedback.
Criação de ambientes seguros que promovam aprendizagem, confiança e crescimento profissional.

Foram analisadas experiências implementadas na região, demonstrando como diferentes instituições articularam processos de mentoria que fortalecem capacidades científicas e consolidam comunidades de prática em pesquisa.

A oficina também discutiu a relevância da justiça epistêmica nos processos de mentoria, promovendo o reconhecimento de vozes tradicionalmente marginalizadas como fontes legítimas de conhecimento. Além disso, destacou-se o princípio da sustentabilidade, orientado a garantir que os programas continuem ao longo do tempo e não dependam exclusivamente de recursos ou indivíduos específicos.

O encontro encerrou com uma atividade de co-criação, na qual os participantes desenvolveram mini propostas institucionais de mentoria, integrando os elementos aprendidos e adaptando-os aos seus contextos.

Participação

A oficina contou com a participação ativa de estudantes, docentes e pesquisadores/as interessados/as em fortalecer a mentoria em suas instituições.

Distribuição por sexo:
Mulheres: 50
Homens: 14
Total de participantes: 64

Conclusões Principais

A mentoria ética é fundamental para fortalecer a pesquisa e promover ambientes formativos responsáveis.
Os princípios de equidade, justiça epistêmica e sustentabilidade devem estar no centro de qualquer modelo institucional de mentoria.
A região LAC precisa avançar na institucionalização formal de programas de mentoria para consolidar capacidades científicas de longo prazo.
A co-criação de modelos contextualizados é essencial para assegurar que os programas respondam a necessidades reais e fortaleçam comunidades de prática sólidas.