Coordinadora principal / contacto: Dra. Olga Lucía Jape Collins (ojape@etikos.org)
Formato: En línea (sesiones virtuales integradas en las clases de asignaturas de pregrado)
Tutor(a):Dra. Olga Lucía Jape Collins, médica, docente universitaria e investigadora con trayectoria en salud pública, educación superior e investigación científica. Actualmente directora de investigación y educación de la Fundación Etikos, con experiencia en la conducción de programas de mentoría, cursos en metodología de investigación y en la integración de tecnologías educativas. Participa como coordinadora académica en diversas iniciativas de investigación colaborativa en República Dominicana. Antecedentes
En el marco del inicio del segundo semestre académico, y con el propósito de fortalecer el aprendizaje autónomo y el pensamiento crítico de los estudiantes de las carreras de salud, se promovió la integración de la plataforma The Global Health Network (TGHN) como un recurso de aprendizaje complementario. La plataforma dispone de herramientas, cursos y bibliografía especializada que permiten a los estudiantes acceder a conocimientos de calidad internacional en metodología de investigación, ética y procesos clínicos, constituyendo un recurso estratégico para la formación en competencias investigativas.
Objetivos del aprendizaje asistido
1. Introducir a los estudiantes al uso de la plataforma The Global Health Network como complemento académico en las asignaturas del área de investigación y salud.
2. Fomentar la capacidad de aprender a aprender, desarrollando procesos cognitivos que estimulen la autonomía y el pensamiento crítico.
3. Orientar a los estudiantes en el registro y navegación en el área de elearning de TGHN.
4. Identificar los cursos clave disponibles en la plataforma, vinculados con la formación en métodos y procesos de investigación.
5. Promover la integración de actividades de autoaprendizaje en las unidades académicas de las asignaturas
Metas
Lograr que los estudiantes de grado de las carreras de medicina, pre-médica, bioanálisis, imagenología y enfermería reconozcan el potencial de TGHN como recurso académico.
Motivar al registro de los estudiantes en la plataforma para garantizar continuidad y seguimiento en su proceso de formación.
Articular los cursos de elearning de TGHN con las actividades programadas en las asignaturas impartidas.
Participantes objetivo
Estudiantes de las asignaturas:
Introducción a la metodología de la investigación.
Bases para el análisis biométrico.
Metodología de la investigación.
Promoción de la salud.
Carreras: pre-médica, medicina, bioanálisis, imagenología y enfermería.
Programa de actividades(45 minutos por sesión).
Bienvenida y contextualización de la sesión (5 min.)
Presentación de la plataforma TGHN y su composición regional LAC (10 min.)
Exploración del área de elearning y principales cursos recomendados (15 min.)
Discusión sobre la integración de los recursos en las asignaturas y dinámicas de aprendizaje (10 min.)
Los estudiantes identificaron la estructura y potencialidades de la plataforma TGHN.
Reconocieron la importancia de integrar recursos digitales de autoaprendizaje en sus procesos formativos.
Mostraron interés en registrarse en la plataforma y explorar los cursos de investigación clínica y metodológica.
Se fortaleció la percepción de la investigación como eje transversal en la formación en salud.
Conclusiones
1. La incorporación de TGHN como recurso pedagógico complementario fue bien recibida por los estudiantes.
2. Se logró una participación significativa en las primeras sesiones, con un total de 270 estudiantes.
3. Se identificó la necesidad de realizar una segunda ronda de sesiones para apoyar el registro formal en la plataforma y orientar el inicio en los cursos elearning.
4. Estas acciones constituyen un paso estratégico para democratizar el acceso al conocimiento y fomentar competencias investigativas desde el pregrado.
Aspectos administrativos
Inscripción: abierta, integrada a las sesiones de clase.
Duración de cada sesión: 45 minutos.
Idioma: Español (con apoyo del traductor integrado de la plataforma para recursos en inglés).
Alcance: local.
Certificados: no aplican.
Costo para participantes: gratuito.
Participación de tutores: voluntaria, sin costo.
Presupuesto: no requerido
En este gráfico se presenta la variable sexo (hombres/mujeres), entendida como una característica biológica. El término género se reserva para analizar roles y construcciones socioculturales (OMS, 2022; Krieger, 2003).
Introduction to the use of The Global Health Network (TGHN) platform as a resource to support training in health sciences research.
Organizing institution: Etikos Foundation.
Main coordinator/contact: Dr. Olga Lucía Jape Collins (ojape@etikos.org)
Format: Online (virtual sessions integrated into undergraduate courses)
Tutor: Dr. Olga Lucía Jape Collins, physician, university professor, and researcher with experience in public health, higher education, and scientific research. Currently director of research and education at the Etikos Foundation, with experience in conducting mentoring programs, courses in research methodology, and the integration of educational technologies. She participates as academic coordinator in various collaborative research initiatives in the Dominican Republic. Background
At the start of the second academic semester, and with the aim of strengthening autonomous learning and critical thinking among health students, the integration of The Global Health Network (TGHN) platform was promoted as a complementary learning resource. The platform offers tools, courses, and specialized bibliography that allow students to access international-quality knowledge in research methodology, ethics, and clinical processes, constituting a strategic resource for training in research skills.
Assisted learning objectives
Introduce students to the use of The Global Health Network platform as an academic supplement in research and health subjects.
Foster the ability to learn how to learn, developing cognitive processes that stimulate autonomy and critical thinking.
Guide students in registering and navigating the TGHN e-learning area.
Identify key courses available on the platform related to training in research methods and processes.
Promote the integration of self-learning activities into the academic units of the subjects.
Goals
Encourage undergraduate students in medicine, pre-medicine, bioanalysis, imaging, and nursing to recognize the potential of TGHN as an academic resource.
Encourage students to register on the platform to ensure continuity and follow-up in their training process.
Coordinate TGHN e-learning courses with the activities programmed in the subjects taught.
Target participants
Students of the following subjects:
Introduction to research methodology.
Basics of biometric analysis.
Research methodology.
Health promotion.
Activity schedule (45 minutes per session).
Welcome and session overview (5 min.)
Presentation of the TGHN platform and its regional composition in Latin America and the Caribbean (10 min.)
Exploration of the e-learning area and main recommended courses (15 min.)
Discussion on the integration of resources into subjects and learning dynamics (10 min.)
Students identified the structure and potential of the TGHN platform.
They recognized the importance of integrating digital self-learning resources into their training processes.
They showed interest in registering on the platform and exploring clinical and methodological research courses.
The perception of research as a cross-cutting theme in health training was strengthened.
Introdução ao uso da plataforma The Global Health Network (TGHN) como recurso de apoio na formação em investigação em Ciências da Saúde.
Instituição organizadora: Fundação Etikos
Coordenadora principal/contacto: Dra. Olga Lucía Jape Collins (ojape@etikos.org)
Formato: Online (sessões virtuais integradas nas aulas de disciplinas de licenciatura)
Tutora: Dra. Olga Lucía Jape Collins, médica, professora universitária e investigadora com experiência em saúde pública, ensino superior e investigação científica. Atualmente diretora de investigação e educação da Fundação Etikos, com experiência na condução de programas de mentoria, cursos de metodologia de investigação e integração de tecnologias educativas. Participa como coordenadora académica em diversas iniciativas de investigação colaborativa na República Dominicana. Antecedentes
No âmbito do início do segundo semestre letivo, e com o objetivo de fortalecer a aprendizagem autónoma e o pensamento crítico dos estudantes de cursos da área da saúde, foi promovida a integração da plataforma The Global Health Network (TGHN) como um recurso de aprendizagem complementar. A plataforma dispõe de ferramentas, cursos e bibliografia especializada que permitem aos estudantes aceder a conhecimentos de qualidade internacional em metodologia de investigação, ética e processos clínicos, constituindo um recurso estratégico para a formação em competências de investigação.
Objetivos da aprendizagem assistida
Apresentar aos alunos o uso da plataforma The Global Health Network como complemento académico nas disciplinas da área de investigação e saúde.
Promover a capacidade de aprender a aprender, desenvolvendo processos cognitivos que estimulem a autonomia e o pensamento crítico.
Orientar os alunos no registo e navegação na área de e-learning da TGHN.
Identificar os cursos-chave disponíveis na plataforma, relacionados com a formação em métodos e processos de investigação.
Promover a integração de atividades de autoaprendizagem nas unidades académicas das disciplinas.
Metas
Fazer com que os alunos de graduação dos cursos de medicina, pré-medicina, bioanálise, imagemologia e enfermagem reconheçam o potencial da TGHN como recurso académico.
Motivar o registo dos estudantes na plataforma para garantir a continuidade e o acompanhamento do seu processo de formação.
Articular os cursos de e-learning da TGHN com as atividades programadas nas disciplinas ministradas.
Participantes-alvo
Estudantes das disciplinas:
Introdução à metodologia da investigação.
Bases para a análise biométrica.
Metodologia da investigação.
Promoção da saúde.
Programa de atividades (45 minutos por sessão).
Boas-vindas e contextualização da sessão (5 min.)
Apresentação da plataforma TGHN e sua composição regional LAC (10 min.)
Exploração da área de e-learning e principais cursos recomendados (15 min.)
Discussão sobre a integração dos recursos nas disciplinas e dinâmicas de aprendizagem (10 min.)
